Camuñas

Hay veces en las que un brujo no sabe muy 
bien lo que es, ni por qué hace lo que hace, ni siquiera qué aspecto tiene y por qué. En ocasiones, es necesario que una niña le abra los ojos para que se vea tal y como es y deje de hacer maldades tan malísimas como comer niños.
   O quizá sea que hay niños capaces de vencer el miedo y utilizar la inteligencia para salir de las situaciones complicadas. Y una vez fuera, ayudar a quien lo necesita.
    Sea como fuere, Camuñas es un libro de monstruos diferente, es un libro en el que el asustador es derrotado por la asustada hasta cambiar su vida. Es una pequeña joya que destila humor, amor, alegría, ternura... e higiene. Una buena manera de enseñar a los niños a utilizar la inteligencia para vencer el miedo y para mostrar a los brujos y monstruos que hay que mirarse al espejo de vez en cuando (lección aplicable también a los niños, claro está).
   Margarita del Mazo utiliza el nombre tradicional del acerbo popular de monstruos y asustadores, Camuñas, para crear un personaje diferente, capaz de aprender y de querer. Y, para ello, emplea giros humorísticos, rimas y divertidos diálogos. Por su parte, Charlotte Pardi pone cara (o propone una cara) para Camuñas y para Blanca, al tiempo que dibuja la historia con gran acierto y siguiendo el mismo espíritu que marca el texto. 
   En definitiva, una historia que valora la inteligencia como herramienta eficaz contra el miedo, que enseña a aceptarse a uno mismo tal y como es, sin ensoñaciones ni falsas apariencias; que propone la amistad como método de integración y, por supuesto, que invita a los lectores a cortarse las uñas... de vez en cuando.

La música es un juego.

Los alumnos/as de Infantil  y de primer ciclo de primaria hemos disfrutado hoy del espectáculo “La música es un juego”, una propuesta del Circuito Abecedaria y con la que se propone, además de recrear canciones infantiles de siempre, introducir a los pequeños en aspectos como la clasificación de los sonidos, el tempo y el ritmo o la relación música-movimiento.

La obra “La música es un juego” fue interpretada por los hermanos Sixto y Francisco Moreno,  forma parte del programa “Solistas en el Aula” del Circuito Abecedaria. La enseñanza de la música es fundamental en el desarrollo humano, y es conveniente comenzar desde pequeños el acercamiento a la música para potenciar el desarrollo de habilidades y destrezas emocionales e intelectuales que harán una educación en el niño que será más completa.

“La música es un juego” pretende profundizar en los siguientes objetivos: percepción y reacción a estímulos sonoros; clasificación de sonidos; capacidad de improvisación e imitación; entonación y rigor melódicos; memoria musical; el tempo y el ritmo; clasificación de instrumentos; relación música-movimiento; percepción y reacción rítmica; y capacidad de disfrute y proceso imaginativo.,

Trabajando en equipo

Objetivo realizar un árbol de otoño con un material determinado y en equipo.
 Los resultados son los siguientes:

De los cinco equipos tres tenían muy claro  la meta a alcanzar y se coordinaron para alcanzarla,otro equipo tenía claro el objetivo pero no se pusieron de acuerdo para alcanzarlo  y otro grupo no tenía claro ni lo que tenían que hacer.

!JUGAMOS CON EL TANGRAM!

El Tangram es un juego chino muy antiguo llamado “Chi Chiao Pan” que significa “Juego de los siete elementos” o “tabla de la sabiduría”.
El puzzle consta de siete piezas o “tans” que salen de cortar un cuadrado en cinco triángulos de diferentes formas, un cuadrado y un trapecio. El juego consiste en usar todas las piezas para construir diferentes formas.

El tangram, a través de la percepción visual, puede ayudarnos a despertar en el niño el desarrollo del sentido espacial, así como su imaginación y fantasía.

En tangram  es un excelente material didáctico para favorecer
entre otras cosas:

• Orientación espacial
• Estructuración espacial
• Coordinación visomotora
• Atención
• Razonamiento lógico espacial
• Percepción visual
• Memoria visual
• Percepción de figura y fondo

Aquí os dejamos dos juegos con sus fichas para recortar, plastificar y construir un juego de trangram.

SIN NOMBRE.

 Toda Biblioteca Escolar que se precie debe tener un nombre y la nuestra no puede ser menos ¿Verdad? Así que vamos a ayudar y pensar un nombre bonito. Pero claro... ¿Cómo nos organizamos para elegir el mejor nombre? Somos muchos niños y niñas en el cole, así que pueden salir muchísimos nombres . A ver que piense... ¡Lo tengo! ¿Por qué no organizamos un concurso? ¿Os gusta la idea?

Las reglas del concurso serán las siguientes:

1. Puede participar todo alumno o alumna  desde Infantil hasta secundaria.

2. Cada alumno/a solo podrá participar con un nombre para la biblioteca.

3. El nombre para la biblioteca no deberá ser muy largo, con un máximo de cinco palabras. Deberá tener relación con la literatura y los libros, haciendo mención a la lectura, la fantasía, la aventura y demás aspectos relacionados con el mundo de los libros. Se permite también elegir el nombre de algún personaje español famoso relacionado con las letras como puede ser poetas, novelistas, dramaturgos...

4. Las propuestas deberán incluir el nombre, apellidos y curso del alumno/a para que sean aceptadas y sepamos quién las realiza.

5. Las propuestas se me entregarán a mí, Mª Carmen en la Biblioteca Escolar en cualquier momento entre las 11:15 y las 11;45 horas, o bien cuando me veáis en clase, por los pasillos, en el patio...; cuando queráis. 

6. El plazo de presentación de propuestas comienza ya  y finaliza a la vuelta de vacaciones.

7. Un jurado compuesto por los miembros del Equipo Directivo y varios profesores que se presten a formar parte procederán a seleccionar las cinco propuestas de nombre. Esas cinco propuestas se enviarán al Consejo Escolar, que será el encargado de elegir la propuesta de nombre  ganador del concurso.

10. El nombre de nuestra Biblioteca Escolar  y el ganador/a del concurso serán anunciados debidamente, recibiendo un premio.

¡Anímate a participar!

La ovejita que vino a cenar.

Animación a la lectura, 

"-¡Otra vez sopa de verduras!-se quejó el viejo lobo-¡Ojalá tuviera una ovejita!Me prepararía un buen estofado, mi comida favorita...Justo entonces....Era una ovejita-¿Puedo pasar?-dijo la ovejita-Si querida, pasa, pasa. LLegas justo a tiempo para cenar!"

Aquella noche no iba a ser como las demás…, mientras Lobo refunfuñaba porque de nuevo cenaría ¡sopa de verduras! y se relamía pensando en lo bien que le sentaría un buen estofado de ovejita, la puerta sonó…una ovejita!!, sus suplicas se hacían realidad. Cortés y amable, la invitó a pasar.

Pero aquel “estofado” no sería tan fácil de cocinar. La ovejita estaba helada, “le daré calor” –pensó- no le gustaba nada la comida fría. A su invitada le sonaban las tripas, “me puede dar una indigestión” – se dijo-, “mejor le doy algo de comer”, así estaría más rellenita y lo alimentaría más.

Situaciones inesperadas que se van sucediendo hacen que el corazón del viejo lobo se enternezca y sea incapaz de cocinarla.

¿Qué hará para evitarlo?, ¿volverá a su antigua cena, la sopa de verduras?, ¿será el lobo tan fiero como lo pintan? Lo descubriréis entre las páginas de esta tierna historia, “La ovejita que vino a cenar”, en la que se trabajan valores como la solidaridad, la necesidad de ayudar a los más débiles y la amistad.

Escrita de forma sencilla, cercana y divertida por Steve Smallman, con ilustraciones de Joelle Dreidemy que nos revelan perfectamente las emociones tanto del lobo, como de la ovejita.Aún sin palabras serían capaces de transmitir todo lo que sucede en este cuento.

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Os dejo con el video en el que nos narran esta simpática y tierna historia.

Matemáticas divertidas usando el ábaco.

Ayer viernes. tuvimos una sesión de actividades con ábaco.El uso del ábaco, permite de una forma más sencillas y divertida adquirir conceptos básicos a los niños sobre los números y las cantidades, entendiendo en todo el momento lo que hacen y porque lo hacen, mejora todo tipo de cálculo matemático.