Manualidades: Arte con piedras

Con unas cuantas piedras de distintas formas, tamaños y colores podemos hacer:

Apilamientos de rocas: Requiere un poco de concentración  y paciencia (no todas las piedras son planas) para hacer cuadros tan bonitos como estos.

Formas con rocas: dibujamos formas  y ellos/as  ponen piedras encima

                                                

                                

Mandalas

Puzzles de piedra

¡Se pueden hacer puzzles increíbles!

Huellas  de pies

Cuadros de personas, paisajes, animales, flores...

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Océano en una botella

Vamos a construir un mar dentro de una  botella. Al mover la botella de un lado a otro crearemos mágicas olas que nos ayudarán a relajarnos.

 Necesitaras muy pocos materiales:

 -Una botella de plástico de 1/2 litro.

 -Un embudo.
 -Agua.
 -Colorante azul ( puede ser tinta,,acuarela liquida..colorante alimenticio).
 -Purpurina plateada..
 -Aceite vegetal .( de bebe, girasol)-
 -Objetos recogidos en el mar (conchas, arena,nácar, piedras...)

 -Pistola de pegamento caliente (si tienes) para sellar el tapón.

Para empezar introducir la arena y todo lo que hemos recopilado  en la botella-

Añadimos unas gotas de colorante al agua ( dos tercios de la capacidad de la botella).Mezclamos bien y añadimos a la botella.

El siguiente paso es añadir un poco de purpurina, y el aceite (no llenar completamente la botella)..Para terminar colocamos el tapón y añadimos un poco de pegamento en la tapa.Así no se escapará el líquido..

Ya tenéis vuestro océano. 

Cuenta historias con piedras pintadas.

 ¿Has pintado piedras de la playa alguna vez? Te imaginas decorarlas a tu gusto dando rienda suelta a tu imaginación y creatividad? 

Si te atreves sigue estos pasos:

1. Busca una piedra que sea plana., lávala y sécala muy bien  antes de comenzar  a pintarla  para que la pintura agarre.

2. .Dibuja en la piedra con un lápiz de mina blanda lo que quieres pintar.. Puedes hacer un boceto en papel..

3. Pintar con pintura acrílica ( puedes usar témpera, esmalte de uñas, tizas de colores, rotuladores de piedra...) Lo más importante es respetar el tiempo de secado, sobre todo si vas a utilizar distintos colores. Lo pequeños pueden usar témperas (pintamos al principio toda la piedra de un color, luego mezclamos colores)

4 .Barniza.( puedes usar cola Darson o barniz incoloro)

Empieza por proyectos fáciles:

Piedras de colores

Pinta emociones

Pinta  fantasmas

Pinta animales:

Ya que sabemos pintar  piedras vamos a usarlas para inventar historias. Para ello elige unas cuantas del mismo tamaño y pinta personajes, objetos, animales...

Personajes: Piratas, princesa, magos, sirenas, rey, superhéroe...
Profesiones: policía, bombero, astronauta, doctor,piloto...
Animales: mariposa, perro, oruga,, estrella, jirafa---
Objetos: bandera, varita mágica, zapato, bandera, mesa...
Alimentos: huevo, pescado, fruta, pan, sopa...
Medios de transporte: avión, cohete, tren , bicicleta, monopatin....
 Una vez pintadas guárdalas en una caja o bolsa. Y a inventar historias.
Primero el adulto saca sin mirar de 3 a 5 piedras pintadas ,construye una historia con ellas, describiendo los dibujos, las acciones y marcando profundamente los conectores: erase una vez. primero/al principio,después, entonces, por último...
Cuando el niño/a conoce  como se usan , se  le invita a que saque sin mirar un número  de piedras y que las ordene  a su gusto y construya por sí mismo una historia.

 Con esta actividad vamos a  desarrollar la creatividad , la imaginación  y la expresión oral.. Ayuda al orden mental y organización lógica del pensamiento, ya que debe dividir el discurso  en secuencias temporales y  y espaciales.

Huellas en la arena

¡Por fin podemos bañarnos en la playa! Está semana vamos hacer actividades en  la playa.

¿De cuántas  maneras diferentes puedes dejar huellas en la arena  al andar por la playa?

 En matemáticas un friso se caracteriza por la repetición de de un motivo.Nuestros pies  dejan un rastro al desplazarnos en la arena húmeda de la playa. Ese dibujo lineal repetido es un friso.

Podemos hacer frisos andando  hacia delante o de lado.,saltando con los dos pies, a pata coja o vuelta a saltos....

¿Te animas a  intentar conseguir estos frisos en la arena?:

Grafía Números

                                           

                                                

                                                                                    

                                                                  

Funciones ejecutivas:capacidades cognitivas necesarias para controlar u autorregular la conducta

Actividades:

1.-Se les dice que se le va ha contar una historia.Cada vez que se diga la palabra Perro, tendrá  que decir guau -guau, y cada vez que se diga la palabra Gato, tendrá que decir miau-miau.

 Un día iba un PERRO por la calle paseando con su dueño.Mientras, por la ventana de una casa un GATO miraba como paseaban. El PERRO andaba muy contento con su dueño y el GATO  estaba muy calentito dentro de la casa. El PERRO movía su rabo; el GATO se relamía sus bigotes.Entonces el PERRO miró al GATO y se puso a ladrar muy furioso. Pero el GATO  no se asustó porque sabía que el PERRO no podía hacerle nada. Así que el perro no dejaba de ladrar y el GATO se burlaba de él, sacándole la lengua.

2.-Cada vez que  se nombre una palabra tendrán que hacer un gesto.

Por ejemplo:Dar una palmada (salto) cuando escuches una parte del cuerpo:

Cabeza , naranja, gato, hombro, cinco, cuadrado, gafas, pie, bota, rodilla, pantalón, reloj, mano, camión, boca, falda, bufanda, orejas, barriga, zapato, bici, nariz, círculo, melón, brazo, guantes, cabeza,  zorro, cuello, nariz, siete, dedo.

3.-Dibujo Prohibido: Se trata de nombrar  los dibujos de izquierda a derecha menos uno o una clase determinada, que no se puede nombrar, lo tiene que saltar.

Nombra todos los dibujos menos  Los perros, los dibujos de perros  te lo saltas. Ensaya antes con el niño.

4. Decir durante un minuto todos los nombres que se te ocurran de:

               Animales.

               Comidas.

               Cosas que puedas encontrar en la cocina, en un cajón, en                 la casa....

               Prendas de vestir.

               Nombres de niños/as.

               Cosas que nos llevamos a la playa.

               Cosas con forma redonda.

5. Seguir un modelo: